摘 要：
在英语课程教学中，“听”始终排在第一位，是其他英语能力发展的基础。但是在小学英语教学中，由于缺乏良好的语言环境，许多小学生的听力能力明显不足，无法对英语信息形成瞬间反应，难以做出准确判断，从而影响了英语综合能力的发展。《义务教育英语课程标准》强调：提倡教学方式、方法和手段的多样化，教师要积极探索多种教学途径，而体验式教学则是目前颇受教育工作者青睐的一种教学方式。体验式教学需要学生进行自主的创造性的体验，需要老师在理论知识基础上去创设一个环境去帮助学生去学习，这样来帮助学生有更好的知识感悟和启发，进而实现迁移应用的一种教学活动。在小学英语听力教学中，相较于传统的听力训练，体验式教学更注重学生的感受，更强调学生的主体地位。因此，小学英语教师应结合学生的认知发展特点，创设听力体验情境，让学生在英语环境的熏陶中实现全面发展。
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