摘 要：
语文习作是小学语文教学所重视的一部分，平常的练习旨在让学生获得运用文字表达内心的技能，学生可以通过习作理解到对生活及世间万物的独特感受。提高学生习作能力，完成核心素质教学，帮助学生拥有全面能力是每一个教育者的期望。本文旨在探讨和研究思维导图在小学语文习作教学中的应用。“思维导图”简单来说就是运用图像、导图的方式将知识点、重难点等所学的东西整合、归纳起来，形成一套完整的逻辑体系，方便学生日常的学习和记忆。思维导图本身是一种表达发散性思维的有效图形思维工具，运用到小学语文习作的教学中，在很大程度上能提高教学效果。因为思维导图的特点在于：图文并重的方式方便记忆；有分类和归纳的效果可以帮助学生使用；中心主题发散思维有利于知识的链接。因此，思维导图运用在小学语文习作教学里，可以合理地激发学生的想象力，以便用到习作之中，并且帮助他们将零碎的信息和素材结合起来。
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