基于思维培养导向下的科学教学设计——以《光是怎样传播的》教学为例

李晓燕

《文渊(小学版)》 2021年08期

广州市黄埔区开元学校

新课程改革以来，学生核心素养的培养已成为我国基础教育的重要目标之一。2017版课程标准中提出，崇尚科学精神，并具备一定运用科学知识解决实际问题的能力。在实际的科学教学中，真正做到基于思维培养的真正科学探究，锻炼学生解决问题的能力，更有利于提升学生的科学核心素养。

科学探究；思维培养；以生为本