基于深度思维发展的小学语文阅读指导策略分析

金凤

《文渊(中学版)》 2021年08期

临洮县南街小学

阅读教学是小学语文教育体系中非常重要的一个组成部分，对于培养学生良好的学科素养，健全的人格有着关键作用。但是，从目前的情况看，还有一部分教师将教学重点放在阅读活动上，以至于同学们学到的还是“碎片化”知识，难以实现较为深度的阅读学习。教师利用阅读教学培养小学生的深度思维能力，能够更好地提升他们处理信息、分析知识、运用知识的能力，并形成独到的见解，从而构建出符合自身认知水平的知识体系，提高语文核心素养。对此，本文结合小学生语文阅读教学要求，探究将深度思维发展融入其中的有效策略。

深度思维；小学语文；阅读指导