小学数学教学中有效问题情境的创设分析

徐欢

《文渊(中学版)》 2021年08期

吉林省敦化市官地镇中心小学校

小学教师应该不断探索新颖的教学方式，根据小学阶段学生的特性，利用有效问题情境，开拓学生的数学思维.学生学习数学的重点在于对知识的理解，并且能够利用理性的思维思考、解决其他问题.小学阶段培养学生的数学能力，对学生未来的数学学习具有重要作用.教师在数学课堂中创设一系列有效问题情境，可提高学生对数学学科的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。因此，现阶段的小学数学教学引入有效问题情境是时代所需。

小学数学教学；有效问题；情境创设