基于STEAM教育的小学数学“综合与实践”教学策略的研究

牛小露 刘媛

《文渊(中学版)》 2021年08期

安阳高新技术产业开发区银杏小学

STEAM 教育的重点在于多学科融合，通过问题的引出来实现对不同学科知识关联与探索，这对于小学生创新思维培养有着推动作用。小学数学“综合与实践”教学是当下较为流行的一种教学方式，它是一个有目的、有计划、有合作小学实践活动，其目的是培养孩子实践能力，能够从生活中发现问题，解决问题。文章以STEAM教育与小学数学“综合与实践”融合教学为研究对象，试分析在二者融合下的教学策略。希望文章能够为小学数学“综合与实践”的教学提供思路，完善小学教育相关理论，给予小学数学教师实用性的帮助，促使学生在学好数学的同时，增加其他学科知识的积累。

STEAM；教学策略；数学教育