摘 要：
在当前新课程标准不断变革的背景下，小学语文教学不仅需要强化学科的技能性，同时还需要注重对学生核心培养，其中涵盖了语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养四个维度的内容，以此使得学生能够在多角度的教学活动设计中达到深度学习的目的。小学语文阅读中包含了大量的文学素材以及优美词句，由此将能够为培育学生的核心素养奠定良好基础。在本文的研究中主要从小学语文核心素养的组成内容着手，提出小学语文阅读教学中存在的问题提出情境教学，培育学生的语言运用能力、利用信息手段，培育学生的审美能力、设计教学问题，培养学生的思维能力、开展传统文化主题活动，实现文化的理解与传承、综合探究性学习，培养学生的综合素养五个方面的优化策略，以期能够更好地学生的综合素养能力。
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