摘 要：
学困生是在课程教育过程中令每位教师深感头痛的问题，因为各种课程中都不可避免的会存在学困生，而这种学生除了成绩差，在课堂上的表现往往不好，不仅自己学习上的不认真，而且还会影响到身边的同伴。要注重学习者的差异，让每位学习者都有成功的学业感受，并获得相应的发展。如果学困生对学业感觉很困难，且成绩显然不如同年级学习者，则没有实现期望目的。所以，转变学困生的工作已经迫在眉睫了。转变一个学困生，不亚于培养一个学优生。小学语文教学过程中，由于学困生的存在也会引起语文教师的心理困惑，因此根据多学校语文课堂实践经验，对小学语文学生困难的心理转化问题展开了分析研究。
友情链接