摘 要：
随着我国教育事业的不断发展和进步，在培养学生的基础知识涵养外更加注重学生综合素养的建立和完善，初中阶段的历史教学亦是如此，“史料实证”作为历史科目的五大核心素养之一在培养学生的逻辑思维能力等方面起到不可小觑的作用。而历史是一门需要学生具有发现、观察、辩证、对比从中寻求真相还原史实的科目，教师在课堂教学中应充分发挥教师的引导和辅助作用，帮助学生建立区分史料类型的能力、认识史料价值的能力、整理和辨析以及理解史料的能力、以及分析比较和运用史料的能力，经过层层推进逐步形成完善的“史料实证”素养。本文主要以初中阶段的历史课堂教学为探讨对象，根据学生对于历史科目的学习能力以及学习基础优化设计教学方式，使学生在“史料实证”素养的培养方面有更突出的表现。
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