舞蹈律动在小学音乐课堂的教学实践研究

胡元元

《文渊(高中版)》 2021年08期

通化师范学院，吉林 通化 134000

本文首先分析了舞蹈律动在小学音乐教学课程中的应用现状，其中存在学生参与舞蹈学习性不高、舞蹈律动课堂氛围不浓厚的问题，并提出了具体的教学策略。应通过舞蹈律动，调动学生想象思维，鼓励学生参与舞蹈设计活动，正确运用舞蹈，提升学生对音乐的欣赏能力。并分析了小学音乐教育教学中舞蹈律动的应用价值，利于引导学生发挥舞蹈想象，利于激发学生的学习热情，利于培养学生舞蹈艺术素养。

舞蹈律动；小学音乐；课堂实践