基于2035教育现代化背景下广东省职业教育现代化评价探索

罗子娴 唐彩宁 朱子安 房志业 何巧红 戴沛芬

《文渊(高中版)》 2021年08期

广东技术师范大学，广东 广州 510665

根据国家教育发展战略，在2035年，国家各个层次教育将完成现代化的转型。教育现代化是持续发展的，故教育现代化的评价标准也应依此不断更新与优化，本研究是针对从现在起到2035这一特殊时期所探索的——从职业教育现代化的相关概念入手，分析广东省职业教育现代化的现状，拟定初步的指标体系框架，并对各层级指标进行诠释，通过对影响职业教育现代化的制约因素进行剖析，正视现存的问题，最终寻得应对问题的良策。

2035教育现代化；职业教育现代化评价；广东省职业教育