课程游戏化下的幼儿园课堂教学探究

王凌云

《文渊(高中版)》 2021年08期

内蒙古鄂尔多斯市东胜区塔拉壕幼儿园

在幼儿园教学活动组织过程中，游戏是一个常见的表现形式，在游戏教学与活动组织的过程中，可以从生活的角度出发，丰富幼儿的学习形式，使其从生动有趣的游戏活动中获得成长。课程游戏的多样化与趣味性能够在一定程度上改善幼儿园教学条件，从孩子的心理发展入手，从全方位提高孩子们参加游乐活动的积极性，并由此来适应孩子身心的发展需求。本文从课程游戏化的角度出发，对幼儿园课堂教学进行策略性探究，以供交流和分享。

课程；游戏化；幼儿园课堂