摘 要：
古诗词教学一直以来都是语文教学的重点，而且它在各学习阶段与年级考试中都会占据固定的分值，可见其重要性。同时，中国古诗词中蕴含着我国的传统文化，在弘扬”文化自信”的今天，作为一名语文教师，更应该注重在对学生的古诗词教学中输出中华传统文化，增进学生对中华传统文化的了解与民族自信。教师无法摆脱传统应试教育的束缚。在带领学生开展古诗词学习时，忽视了学生的主观能动性，而是直接进入到对文本内容的分析和理解。由此对于促进学生进行对于古诗的深入理解和研究产生消极的影响，并且对于学生文学素养的提升也产生了阻碍。古人作诗的方式通常是通过应制诗、唱和诗以及对于自身仕途、情感、美景的描写和叙述，因此只是通过传统的教学方式，并不能引发学生的共鸣。为了破除这一主客观的局限，老师必须对古诗词教学的方式进行创新。
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