基于双重编码理论的初中科学图文教学研究

徐敏泉

《文渊(高中版)》 2021年08期

浙江省杭州市萧山区益农镇初级中学

双重编码理论认为人的大脑存在两个认知系统------语言系统和非语言系统。语言系统处理语言所表达的信息，非语言系统处理图形信息。教材中的信息如果同时通过语言和视觉两条通道输入大脑，大脑对信息的获取、识别、匹配、输出变得容易，记忆变得持久，效率变得更高。因此，笔者在初中科学教学中尝试引入图文教学法，将图片和文字结合起来，使学生对所学内容的处理、理解及记忆 将变得更加容易。

双重编码理论；初中科学；图文教育；教学方法