摘 要：
“双减”政策的核心思想就是减轻我国中小学生在校内及校外学习的压力，全面贯彻“立德树人”的教育方针。基于此，小学语文教师在教学过程中就需对作业进行有效的分层设计，提高作业的质量，达到提高语文学习水平和巩固课堂所学知识的目的。同时，有效的分层作业设计，还有利于学生对新知识进行预习，提高学生的学习效果。而在对语文作业进行布置时，教师应明确学生的个体差异，并予以他们足够的尊重，设置具有针对性的分层作业，如此才能将作业的作用充分发挥出来。因此，本文以“双减”政策为引导，提出了小学语文作业进行分层设计的策略，以期在提高学生语文水平的同时减轻他们的作业压力。
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