基于问题引导的初中英语教学设计的初中研究

黄誉华

《文渊(小学版)》 2021年07期

江西省赣州市定南县教研室，江西 赣州 341900

在初中英语教学中，教师可以运用课堂提问的方式将知识进行导入，也可以利用课堂提问考查学生对知识的掌握情况。因此，初中英语教师应当对课堂教学中的问题进行创设，促使学生们能够在具有延伸性、探索性和启发性的课堂问题中激发认知能力，拓展认知视野。本文将从“设计针对性的问题，夯实学生英语认知基础”“设计发散性的问题，提升学生英语认知能力”两个方面谈一谈基于问题引导的初中英语教学设计。

初中英语；问题引导；教学设计；课堂教学