小学数学解决问题教学策略探析

杨亚琴

《文渊(小学版)》 2021年07期

河南省夏邑县第一小学，河南 商丘 476400

新数学课程标准中所说的“解决问题”教学，要求教师把数学知识寓于现实的问题情境中，让学生在情境中理解、发现并提出问题，然后利用有关知识经验，通过学生的探究和教师适当的点拨指导，既解决了问题又学习了数学知识，形成了数学能力，并能获得一定的情感体验。其实质就是在教学中充分发挥学生的主体作用，使学生参与和体验知识技能由未知到已知的过程。在这一过程中提高学生应用数学的意识，激发和培养学生的独立探究能力，发展学生的创造性思维。

小学数学教学；解决问题能力；培养策略