赏读文本细节 提升思辨能力——高中语文阅读“思辨读写”教学研究

孙征宇

《文渊(小学版)》 2021年07期

内蒙古自治区呼和浩特市清水河县普通高级中学 内蒙古 呼和浩特 011600

我国的课程在进行不断的改革，为的就是促进学生的全面发展。新的课程改革要求教师不只要关注学生的成绩，而要注重对于学生思维能力的提升。面对高中阶段语文教学的变化，一种新的教学方式“思辨读写”出现了，它的出现使高中的语文课堂更加的生动，改变了传统课堂的乏味。教师利用此种教学方法教学可以发散学生的思维，打破了传统模式的课堂固定的答案。而在阅读中，教会学生思辨读写的能力可以很好地促进学生思辨思维的发展，通过对文本细节的研究还能让学生提高自己的注意力，以及分析问题的能力。“思辨读写”的不断发展，可以提高学生的语文水平，提升语文素养，还可以促进其他科目的教学发展，从而使我们的每个学生的学习效率都得到提高。

高中语文；思辨读写；现状；策略