核心素养视域下初中数学课堂教学评价策略分析

任小平

《文渊(高中版)》 2021年07期

山西省晋中市平遥县岳壁乡第二初级中学校 山西 晋中 031100

教学评价是教学过程中至关重要的一个环节，其不仅关系到学生学习质量的提升，同时也关系到学生关键能力的培养。但是在现阶段的初中数学教学中，教学评价却存在不少问题，包括评价方式的滞后、评价主体的单一以及评价内容不具有针对性等。针对这样一些评价问题的存在，初中数学教师在进行教学评价的时候需要积极革新理念与方式方法，通过科学的、合理的、有效的教学评价来促使学生提升学习质量与发展核心素养。

核心素养；初中数学；教学评价