摘 要：
小学阶段的孩子们，本身心理不够成熟、情绪不够稳定，且自控、调适、自制能力较弱，以致疫情期间的长时间居家生活、学习、成长过程，使其感觉很难熬，也在无意之中诱发了很多心理问题。通过归纳整合发现，疫情背景下的小学生常见心理问题主要表现为：焦虑心理严重。其向往在外面的世界接受阳光、雨露，欣赏风景、感知美好，和同伴游玩，但又担心疫情的危害，只能长期蜗居家长，倍感百无聊赖。内心比较恐慌。感觉很多防护措施的实施比较困难，对于每天必须开展的测温、洗手、防护等倍感烦闷。身心调控不足。由于每天的闲余时间较多，以致其很多时间浪费在玩手机、看电视等过程中，作息的不规律，影响了其生物钟的调控。诸如此类问题等，严重影响了其身心健康，且对于其学习、成长、认知等产生了较多危害。对此，教师必须引起重视，并做好针对性指导、帮扶、教育，以尽快消除其心理问题，使其快速回归至正常心理状态，来确保其健康成长、全面发展。
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