核心素养渗透高中数学课堂教学中的有效途径

周达明

《文渊(高中版)》 2021年07期

苍梧中学 543100

数学学科有着较强的逻辑性与抽象性，学生需要良好的数学素养才能够对相关定义与概念进行精准把握，所以教师在高中数学课堂教学中，需要回归教学本质，真正落实核心素养理论，有助于教学质量和教学效率提高。

核心素养；高中数学；课堂教学；有效途径