摘 要：
数学学科作为我国中专学校教育的主体课程，其对培养学生逻辑思维、运算能力以及综合素质方面都有着不可获取的重要意义，数学学科的良好教育对学生在后期教育阶段各个学科的学习发展中都有着基础性的作用。近些年，我国高中随着我国教育体系建设的不断完善，实现了大量的扩招与扩建，进入高中学习的学生数量逐年攀升，在这样的筛选机制下，也导致了在中考中没有进入高中而就读中专的生源质量相较于以往有很大的差异，数学学困生比例不断增大，这部分学生的数学基础普遍较为薄弱，学习能力也相对较差，对数学学科的学习往往处于厌倦甚至抵触的情况，这种情况严重的影响了我国中专学校教育中数学学科的开展，如何转化数学学困生，已经成为目前中专数学教育中的重点课题。本文对中专数学学困生的形成原因进行进一步剖析，并对中专数学教学中对学困生的转化方法提出探究。
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