摘 要：
学校是以班级为基础群体，班主任历来是班级教育及组织的核心管理者，担负着对学生灌输知识和素质教育、身心发展指引等重任。一个班级里，班主任的威信和领导作用对班级成员的凝聚力和向心力起着至关重要的作用，新的课堂教学模式下，对班主任的日常工作建设有着更高的要求。班主任在作为班级的组织者、教育者和管理者时，想要建立良好的学习模式和积极向上的班风、促使学生个性化发展，需要注意到对学生的学习及日常行为的评价和纠正，注重评价对班主任日常工作所起的作用，为学生创造多元化的发展空间，在发展中评价和提升教育质量，而建立多元化的激励性评价有益于提升班主任工作的质量和成效。
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