小学语文识字教学初探

李新

《文渊(中学版)》 2021年06期

新疆伊犁伊宁县南通实验学校 新疆 伊犁 835000

经过一些研究和探索，笔者发现小学阶段采用分组教学法对于小学生的识字学习十分有效。实践证明，学生主动学习远比被动学习效果要好。

语文；识字教学；传统文化