“任务探究”性学习在初中数学教学中的实践探究

张正军

《文渊(中学版)》 2021年06期

江西省横峰县兴安学校 江西 横峰 334300

基于新课程改革背景下，不同形式的教学方法被运用在初中数学的教学过程中，并且也更加注重培养学生的实践能力以及开拓精神。由于初中数学这一学科较为重要，因此教师应该有意识地将任务探究性教学方法运用到其中，促使学生在动手操作的过程中完成思维的发散，真正地完成数学知识的理解与掌握，提高学生的数学学习能力。本文从创设自主学习模式、任务驱动评价体系、培养学生探究能力这三个方面入手，阐述了“任务探究”性学习在初中数学教学中的实践探究。

初中数学教学；任务探究性；实践探究