高职院校“12345”课程思政建设机制研究

王艳

《文渊(中学版)》 2021年06期

武汉铁路职业技术学院 湖北 武汉 43020

课程思政的教学理念一经提出，如何使具有隐性特征的各类课程与显性特征的思政课程同向同行，协同育人，构建全员、全程、全方位育人的大格局，是所有高职院校都在探索和改革的重点，笔者通过对湖北的15所高职院校进行了深入的调查和访谈，针对目前高职院校课程思政建设的现状及问题进行分析，对“12345”课程思政建设机制进行了探索和研究。

高职院校；课程思政；“12345”