小学高年级数学“研究性学习”理论的实践与思索

于永华

《文渊(高中版)》 2020年09期

江苏省东海县安峰中心小学 江苏 东海 222311

随着教学改革的不断发展，在小学数学教学当中，越来越多的教学方法和教学模式出现在数学课堂上，许多数学教师也利用各种现代化教学方式和教学模式开展课堂教学，都取得了较好的教学效果。本篇文章通过对小学高年级数学研究性学习理论的实践，进行分析研究，并提出一定教学意见，以及能够为小学高年级数学教学及其发展提供一定参考。

小学；高年级；数学；研究性学习；实践探索