人工智能教育在小学教育中的渗透与开展

王梦晓

《文渊(高中版)》 2020年09期

浙江省永康市第五中学 浙江 永康 321300

近年来智能技术的发展日新月异，世界各国都开始部署战略规划，在中小学阶段开展好人工智能教育至关重要，不仅能为储备人工智能人才打下基础，同时也能为学生科学素养和思维能力的培养起到积极作用。2017年，我国国务院首次提出全民智能教育项目的实施，中小学设置人工智能课程，并在此基础上不断推广编程教育。但根据目前小学教育的现状来看，大部分学校并没有开设专门的人工智能课程，人工智能教育在小学教育中出现了边缘化的现象。针对该现象本文主要围绕小学教育展开论述，探讨人工智能教育的渗透与开展策略。

人工智能教育；小学教育