“以校为本，多元发展”——浅谈开展小学校本培训的有效性策略

余 莉

《文渊(中学版)》 2020年08期

诸暨市暨南街道中心学校 浙江 诸暨 311800

“校本培训”，顾名思义，是“以校为本”，面向全体教师，让教师面对自身真实的教学问题展开思考、探索，从而提高教师的业务水平和教学能力的培训活动。然实质上，我们发现大多学校在组织活动时存在内容纷杂，应接不暇；形式照旧，单调无趣；忽视需求，针对性弱等问题。针对以上现象，笔者采用“大项目，小专题，自主研训；多形式，重过程，有效研训；扣环节，重反馈，循序研训”等应对策略来增强校本培训的有效性。

校本培训；存在问题；应对策略