核心素养视域下的高中英语学科德育渗透教学实践

洪 琳

《文渊(中学版)》 2020年08期

杭州外国语学校 浙江 杭州 310023

本文以高中英语阅读教学Run，Izzie，run!为例，对课堂教学活动进行具体描述，分享设计意图和德育渗透点，并对德育观点进行评析。重点探讨在阅读课中，如何以语篇主题为引导，层层递进设计教学活动，挖掘英语学科德育资源，进行德育渗透，提高学生的学科核心素养。

高中英语；课堂教学；核心素养；德育渗透