新课程背景下小学数学教学生活化的研究

陈龙华

《文渊(中学版)》 2021年05期

新疆第七师一二四团中学 新疆 伊犁哈萨克自治州 835100

小学阶段的数学知识内容大部分都可以直接转变成形象和富有趣味性的问题,可以充分提高小学数学课堂教学的教育质量,深化学生对于实际教学内容的理解.所以本文就从生活化的课堂教学实际意义出发,提出对应的课堂教学策略,让学生在生活化的数学教学方式之中获得更加明显的数学思维和数学成绩提升,让学生获得更加全面的数学发展,将学生塑造成更加优秀的数学人才.

新课程;小学数学;课堂教学;生活化