学校仪式教育在班级管理中的延伸探索

林涌泉

《文渊(中学版)》 2021年05期

瑞安市上海新纪元高级中学 浙江 温州 325200

仪式作为一种经历,承载和蕴含着丰富的情感,但学校仪式教育后在班级管理中常常无法得以延伸,常被学校管理者弱化,被班主任淡化,在学生心里自然就被软化了.作为学校德育工作的主阵地,班主任需将仪式教育细化到个体体验,进一步丰满学生对班集体的确认和情感.

仪式教育;班级管理;延伸教育