摘 要：
目的:研究同伴教学法在老年护理教学中的应用效果.方法:选取内蒙古医科大学护理学院护理专业2020年5月到2020年12月就读的本科学生80人,以班级为单位分为实验组40人,进行同伴教学法;对照组40人,基于传统教学模式,观察比较两组学生的老年护理学考试成绩.结果:实验组学生的老年护理学考试成绩各方面优于对照组学生,P<0.05,存在统计学意义.结论:在老年护理实习教学过程中应用同伴教学法,可提高学生的思维,帮助学生更好的从理论知识学习过渡到实践中,具有临床实习教学推广价值,值得广泛应用.
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