小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

周月明

《文渊(中学版)》 2021年05期

湖南省衡阳市祁东县鸟江镇丁字中学 湖南 衡阳 421600

新课改已经推进实施多年,但是许多小学语文教师受传统教学理念的影响较深,不注重教学方法的创新,在对学生进行识字教学的时候,依然采取机械式的教学方式,让学生们一味加强书写,机械式对汉字进行强行记忆,这种教学方式不但落后,效率低,还会降低学生们对语文学习的兴趣.因此,本文将探索情景化教学课堂的开展,以此加强识字课堂的趣味性,提高教学的效率与效果.

小学语文;识字教学;情景化教学;探索