以形助数化难为易——数形结合思想在小学数学教学中的应用

支文亮

《文渊(中学版)》 2021年05期

镇雄县第五小学 云南 昭通 657200

在我国小学阶段的教育中,数学课程是一门相当重要的基础性学科,对其进行有效地学习可以使得学生掌握数学知识的概念.可是,由于我们的数学知识相当抽象,再加上我们小学生的抽象性思维并不成熟,就会使得学生在对数学进行学习的过程中产生抗拒的心理.而如果想有效地改善这一问题,教师就可以针对性地将数形结合思想的方法进行运用,从而增强和加深了学生对于数学知识的认真掌握,有效地培养了学生对于数学知识进行综合学习的能力和兴趣.基于此,本文主要针对数形结合思想在我国小学数学课堂教学中的运用进行研究,以利于促使小学生综合素养的形成.

数形结合;小学数学;应用