小学数学教学中有效问题情境的创设

徐小玲

《文渊(高中版)》 2021年06期

江西省吉安市永丰县恩江小学 江西 吉安 331500

小学教师应该不断探索新颖的教学方式,根据小学阶段学生的特性,利用有效问题情境,开拓学生的数学思维.学生学习数学的重点在于对知识的理解,并且能够利用理性的思维思考、解决其他问题.小学阶段培养学生的数学能力,对学生未来的数学学习具有重要作用.教师在数学课堂中创设一系列有效问题情境,可提高学生对数学学科的兴趣,培养学生的逻辑思维能力.因此,现阶段的小学数学教学引入有效问题情境是时代所需.基于此,本文章对小学数学教学中有效问题情境的创设进行探讨,以供相关从业人员参考.

小学数学;问题情境;有效创设