浅议生活化思维的初中道德与法治教学模式

吴炎

《文渊(高中版)》 2021年06期

吉林省长春市九台区加工河中心学校 吉林 长春 130527

在初中的道德与法治教学中,教师需要关注学生的道德观念与道德行为能力培养,并且需引导学生结合道德认识理解相关的法律知识,通过教学构建起基本的社会认识体系以及道德认识与行为体系.在教学中融合生活化思维,能够使得学生更为深刻地理解道德知识,在知识理解中可融入自我的生活体验与情感感受,从而对于学习的内容产生更多认同.基于此,本文对基于生活化思维构建的初中道德与法治教学模式进行探讨.

初中道德与法治;教学模式构建;生活化思维