优化作业设计提升小学数学教学质量

陈欢

《文渊(高中版)》 2021年06期

江西省抚州市临川区罗湖镇中心小学,江西 抚州 344000

作业是学生查缺补漏、巩固知识的最有效的途径,也是教师了解学生知识掌握情况的重要方式.然而班级中的学生能力不同,教师需要设计有层次的作业.基于此,本文从两个角度展开分析.

小学数学;作业设计;教学效果