小学语文朗读教学的有效性分析

陈婧姝

《文渊(高中版)》 2021年06期

江西省抚州市临川区罗针镇中心小学 江西 抚州 344103

小学是学生真正意义上对语文产生认知的阶段,学生在这个阶段开始通过文字来感受世界的美好,也为今后的学习打下基础.小学生在刚刚接触语文时,可以通过朗读打开语文学习的大门,从而更有求知欲地向更美妙的深处探索;中高年级的学生则可以借助朗读开阔视野,增加知识储备.所以,朗读在小学语文学习中实属不可或缺的环节.

小学语文;朗读教学;有效性分析