STEM教育融入高中数学课程的策略研究

杨继华

《文渊(高中版)》 2021年06期

广州市从化区第二中学 广东 广州 510900

在高中阶段,许多学生在学习数学的时候往往很难高效掌握知识点,这样就会给教师的数学教学效率带来一定负面影响,STEM教育理念的引入为高中数学教学的开展提供了新的思路,通过将STEM教育融入高中数学,学生就可以形成融合性思维,这样就可以实现快速掌握数学知识点.本文以高中数学为中心,对STEM教育融入高中数学课程的策略进行研究.

STEM;教育;高中教学