课前3分钟之概要能力训练

黎燕

《文渊(高中版)》 2021年05期

广西柳州铁一中学 广西 柳州 545007

概要写作考查学生对文本的归纳能力及语言表达能力，而这种能力是日积月累的结果。充分利用高考试题作为语料，把概要能力训练和平时“课前三分钟”教学活动相结合，做好概括文章的方法指导，再让学生展示自己概括的过程，并用语言表达出来，长期以往，这不仅提升学生的阅读概括能力和语言表达能力，最终为全面提升学生的英语核心素养而服务。

课前三分钟；概括能力；语言表达能力