数学史知识融入高中数学问题解决教学的探讨

卓海旋

《文渊(高中版)》 2021年05期

海丰县实验中学 广东 汕尾 516400

所谓数学史简单来讲就是研究数学的历史，其主要探究的是数学的思想及方法的演变过程。而一直以来，数学一直都是极具抽象及理性的一门学科，教师在对其讲解过程中普遍缺乏对其数学史知识的讲解。这导致很多学生在对数学进行学习时容易造成迷惑，他们不知道那些抽象的数学公式都是如何演变过来的。所以，通过把数学史知识融入高中数学问题解决教学中有着十分重要的作用。本文主要分析了数学史融入高中数学问题解决教学的重要意义，及对其融入的具体策略进行有效探讨。

数学史知识；高中数学；问题解决教学；策略