试论怎样构建高中数学教学的高效课堂

张雪华

《文渊(高中版)》 2021年05期

河北省唐县职业技术教育中心 河北 唐县 072350

创设情趣盎然的问题情境，营造宽松和谐的课堂气氛，学生会在无意中就进入解决、分析、提出、发现等多种活动中去，身处这样的课堂会让学生感到安心，他们不担心“失败丢丑”或“张扬冒尖”。逻辑思维的真实状况有利于教师立即采取预防措施，从学生的亮点中收集创新思维技能的精髓。

高中数学；创新思维；课堂教学效率