关于跨文化意识与学科联动的教学研究

苏晶

《文渊(高中版)》 2021年05期

河北省大城县第二中学 河北 大城 065900

语言属于文化的承载，学习语言的时候其实也是学习语言文化的经过。应该切实认识到语言中所存在的文化含义，才可以切实把握一门语言。因此，以语言学的视角来说，学习一门语言就是学习一种文化，教授一门语言同时也是教授一种文化。高中阶段的英语教学为的是培育学生应用英语展开沟通的能力。沟通水平不单单包含语言水平，同时包含对和语言运用紧密相连的社会文化因素充分认识与把握的文化水平。这就需要英语老师强化对学生文化意识的有效培育，而不是表面教学培养出大家口中的“有知识没文化”的“社会人才”。

跨文化意识；教学；分析