高中音乐“体验式”课堂构建策略探析

吴进

《文渊(高中版)》 2021年05期

湖南省浏阳市艺术学校 湖南 浏阳 410300

核心素养深入实施背景下，传统化的高中音乐教育教学难以实现学生学习需求的有效满足，也难以取得理想的教育教学成效。“体验式”课堂的构建能够进一步提升课堂教学的丰富性、拓展性、活跃性、生动性、体验性，能够让学生对音乐的内在美、外在美进行充分地感受，对音乐的价值与魅力进行深切领悟，还能够带给学生良好的、独特的个人体验，实现学生人格的健全完善。本文主要对高中音乐“体验式”课堂构建策略进行分析和探讨。

高中音乐；“体验式”课堂；构建策略