基于移动学习的开放大学教师教学能力提升培训应用研究

杜娟

《文渊(中学版)》 2021年04期

浙江开放大学教学中心 安徽 黄山 245000

本文从开放大学教师教学能力提升培训的现状和实际出发，以浙江开放大学全省教师教学能力培训数据为研究基础，着力研究全省教师教学能力提升培训模式，把移动学习融入培训过程，通过分析开放大学教师的学习特点，并结合移动学习的主要特征来进行有针对性且行之有效的应用研究。

开放大学；教师教学能力提升；移动学习