构建小学数学高效课堂的探究

刘光群

《文渊(小学版)》 2021年05期

贵州省毕节市金沙县民兴学校 贵州 金沙 551899

小学生的身心发育尚未成熟，对待学习并没有形成系统的认识，所以往往会导致课堂教学无法发挥出成效。同时，由于数学知识具有一定的逻辑性和抽象性，导致学生无法真正理解和掌握数学知识点，久而久之必然会打击学生的学习积极性。因此，为了构建数学高效课堂，教师应该积极地对教学方式进行创新和改进。

小学数学；高效课堂