小学数学课堂情境教学的实践探索

于飞 方冬梅

《文渊(小学版)》 2021年05期

宁夏吴忠市红寺堡区红寺堡中圈塘小学 宁夏 吴忠 751999

创设情境是提高小学数学课堂教学质量的重要手段之一。教师应结合学生实际及教学要求，努力将教材中的知识点进行再创造，创设出新奇有趣、吸引力强、探索性浓的教学情境，使枯燥的数学知识变得更形象、生动、富有内涵，使学生在轻松愉快的氛围里学习知识，提高能力，让学生的思维在课堂上始终处于被激活状态，促进小学生创新意识的发展，从而实现数学课堂教学高效开展。

小学数学；课堂教学；情境教学；教学实践