小学高年级数学课堂教学中思维训练的模式探索

吴江雁

《文渊(小学版)》 2021年05期

广东省恩平市恩城街道办事处第一小学 广东 恩平 529400

随着学生年龄的增长，小学数学课程难度不断加大，并且呈现明显的递进趋势。小学生年级越高，思维能力也得到了持续的提升。只有这样，才能为学生学习质量的提升提供重要保障。为此，在具体教学中，教师应根据学生个性化的学习特征和实际数学学习素养，充分考虑教学内容，科学培养学生良好的数学思维习惯，从整体上提高学生的数学思维水平。

小学高年级；数学课堂教学；思维训练；具体分析