小学音乐情境教学的多样创设

毛小莉

《文渊(小学版)》 2021年05期

广州市越秀区水荫路小学 广东 广州 510075

情境教学符合小学生认知的规律，将音乐知识与情境相结合，激发学生参与积极性，让学生从音乐体验中修身养性，体验艺术审美情趣。情境教学要突出其实施的多样性，以情感人，以美育人。

小学音乐；情境教学；多元化建设